在南投草屯商工的進修部，有一群被主流教育貼上「低成就」標籤的孩子。白天，他們是扛著生活重擔的打工族，或混跡廟會陣頭的少年；但到了晚上，在陳世斌眼裡，他們都是未經琢磨的鑽石。
1986年出生於彰化農家的陳世斌，深知「做工」的辛苦與價值。國立臺灣科技大學機械工程系畢業的他，以全國第一名成績考取教職後，選擇回到母校最具挑戰的進修部。面對對課本興趣缺缺、卻對陣頭文化充滿熱情的學生，他沒有用校規壓制，而是把「舞台」搬進校園。當原本被視為壞孩子的陣頭少年在運動會上登場，掌聲取代責罵聲，他們第一次感受到被肯定的力量。
這正是陳世斌的教育魔法:用「自信」作為板手，轉動學生卡死的人生齒輪。他相信，只要讓孩子看見自己的亮點，他們就會開始向前。
為了給學生最好指導，他考取十多張專業證照，並犧牲週末與寒暑假陪學生練功。從CNC車床到模具製作，他帶著這群原本連考卷都不想寫的孩子，一路闖進國際技能競賽，奪下優勝與銀牌，並在2025年培育出挑戰2026國際賽的國手。
這份對技職教育的執著，讓他在 2025年獲得有「民間師鐸獎」之稱的教育大愛菁師獎。如今身為進修部主任的他，仍每日守在實習工廠的燈火下。對陳世斌而言，教育不是挑選名貴花種，而是做一位不放棄任何幼苗的園丁；因為他相信，只要給予足夠的愛與養分，野百合也能開出比玫瑰更強韌的花朵。
